به گزارش خبرنگار پردیسان آنلاین، محسن حاجی‌میرزایی عصر چهارشنبه در گفت و گوی مستقیم با مدیران مدارس البرز که از طریق شبکه شاد پخش شد، اظهار کرد: در سند تحول و تحولی که در آموزش و پرورش به دنبال آن هستیم یک رویکرد مشخص شده است که هدف آن پرورش انسان‌ها و آمادگی دانش‌آموز برای قبول مسئولیت اجتماعی است.
وی بیان کرد: ما نیامده‌ایم دانش‌آموز را تربیت کنیم تا در کنکور موفق شود بلکه برای تربیت انسان آمده‌ایم که در هر شغلی بتواند روی پای خود بایستد و مستقل باشد و شخصیت، معنا و توانایی داشته باشد.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: در سند تحول آموزش و پرورش به بسته‌های یادگیری اشاره شده است و محتوا با هم کلاف می‌شوند و تمام دروس با هم ارتباط دارند و محصول این کلاف درهم تبدیل به انسان با هویت غیرمنفعل می‌شود.
مدیریت مدرسه یکی از جذاب‌ترین مشاغل محسوب می‌شود
وی تصریح کرد: مدیریت مدرسه یکی از جذاب‌ترین مشاغل محسوب می‌شود، چراکه فرد در آن با انسان‌ها و تعلیم و تربیت سر و کار دارد.
حاجی‌میرزایی با بیان اینکه البرز به دلیل اینکه دارای تنوع قومیتی، فرهنگی، تراکم جمعیت و مهاجرپذیری است استانی ویژه به شمار می‌رود، خاطرنشان کرد: این استان با توجه موارد یادشده با معضلات و مشکلات بسیار زیاد و گسترده‌ای روبه‌رو است.
وی گفت: مدیران مدارس به واقع مسئولیت سنگین و خطیر آموزش و پرورش را بر دوش می‌کشند و از این زمینه دارای شغلی بسیار مهم و پراهمیت هستند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت فعالیت‌های آموزش و پرورش اظهار کرد: اگر بدانیم که پرورش و تربیت انسانی دیگر امری پیچیده، مهم و خطیر محسوب می‌شود، به عمق اهمیت این شغل پی خواهیم برد،
وی بیان کرد: اگر بخواهیم تغییری در اشیا یا اجسام دهیم با دانشی معین و محدود قادر به این امر خواهیم بود اما تغیر و متحول کردن یک انسان نیازمند دانش‌های متنوع و گسترده‌ای مانند جامعه‌شناسی، روانشناسی و امور تربیتی است.
حاجی‌میرزایی با بیان اینکه در عصر جدید مدرسه‌پژوهی به برنامه‌ای اصلی و توصیه‌شده در نظام‌های آموزشی موفق تبدیل شده است، تصریح کرد: مدرسه در واقع کانونی برای پژوهش محسوب می‌شود که همه رفتارها و اقدامات انجام‌شده در آن به موضوع و سوژه یک پژوهش تبدیل می‌شود.
وی خاطرنشان کرد: مدیران مدارس در محل فعالیت خود میدانی خوب و مناسب برای روند مشاهده در اختیار دارند که می‌توانند مطالعاتشان را بر روی آن استوار کنند.
